Τετάρτη 30 Σεπτεμβρίου 2026
METLEN & Σ.Κ.Ε.Π.: Μια χρονιά που άφησε αποτύπωμα σε 84 σχολεία
Για πέμπτη συνεχόμενη χρονιά, η METLEN αποδεικνύει έμπρακτα τη δέσμευσή της στη συμπερίληψη, στηρίζοντας το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Κοινωνικής Αφύπνισης για την Αναπηρία του Σ.Κ.Ε.Π., «Μαθαίνω να βλέπω τον Άνθρωπο».
Από τον Ιανουάριο έως τον Ιούνιο του 2026, συνεργάτες του Σ.Κ.Ε.Π. -με και χωρίς αναπηρία- πραγματοποίησαν 120 ομιλίες σε 84 σχολεία της Αττικής, της Λαμίας και της Τρίπολης, προσεγγίζοντας 6.063 μαθητές/τριες. Η φετινή χρονιά κινήθηκε σε τρεις άξονες.
• «Μαθαίνω να βλέπω τον Άνθρωπο» στην Αττική: ανοιχτός διάλογος και βιωματικές συναντήσεις μαθητών με ομιλητές και εμψυχωτές με αναπηρία, σε νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια, δημόσια και ιδιωτικά, από τη Νέα Ερυθραία και την Κηφισιά έως τον Πειραιά και τα Σπάτα. Κάθε δίωρο ανά τάξη επικεντρώθηκε σε συγκεκριμένα ζητήματα -δικαιώματα ατόμων με αναπηρία στην καθημερινότητα, αποδόμηση στερεοτύπων, κοινωνική δικαιοσύνη- μέσα από αυθεντική μαρτυρία και εποικοδομητικό διάλογο. Μέσα από διαδικτυακές συναντήσεις το πρόγραμμα έφτασε και σε σχολεία εκτός Αττικής, όπως το Γυμνάσιο Τυρού και το 4ο Γυμνάσιο Βόλου, καθώς και στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Αγίας Παρασκευής, απευθυνόμενο σε ενήλικες εκπαιδευόμενους.
• Εβδομάδα Συμπερίληψης: Ένα Σχολείο για Όλους: η νέα αυτή δράση προέκυψε από αίτημα των ίδιων των εκπαιδευτικών, που ζήτησαν κάτι πιο διαρκές από μια δίωρη επίσκεψη. Εφαρμόστηκε φέτος για πρώτη φορά σε 5 σχολεία όλων των βαθμίδων: για μία ολόκληρη εβδομάδα, όλες οι τάξεις του σχολείου -όχι ένα μεμονωμένο τμήμα- περνούν από πρόγραμμα βιωματικών εργαστηρίων, με στόχο να αλλάξει η νοοτροπία σε επίπεδο σχολικής μονάδας.
Σε συνεργασία με τους Σκύλους Οδηγούς Ελλάδας, τα 5 σχολεία συμμετείχαν σε εργαστήρια συμπεριληπτικής νοοτροπίας, όπως το Inclusive Design Challenge, στο οποίο οι μαθητές εξέτασαν την προσβασιμότητα του σχολείου τους και έμαθαν τι σημαίνει καθολικός σχεδιασμός. Σε ασκήσεις θεατρικού αυτοσχεδιασμού, μπήκαν στη θέση συμμαθητών με διαφορετικές ανάγκες και συνάντησαν εμπόδια που συνήθως δεν πρόσεχαν. Στο Γυμνάσιο Κερατέας, η εβδομάδα άνοιξε με τη δράση «Σπάμε τα Στερεότυπα» και έκλεισε με μια ταινία μικρού μήκους που έγραψαν και γύρισαν οι ίδιοι οι μαθητές, με τίτλο «Μια θέση στον κύκλο». Στο 2ο Γυμνάσιο Βριλησσίων, ξεχωριστή συζήτηση ασχολήθηκε με το πώς παρουσιάζεται η αναπηρία στα ΜΜΕ, φέρνοντας στην επιφάνεια το φαινόμενο του «inspirational porn», δηλαδή τη συνήθεια να παρουσιάζεται ένα άτομο με αναπηρία ως «πηγή έμπνευσης» απλώς επειδή κάνει καθημερινά πράγματα. Στο νηπιαγωγείο, οι μαθητές έγραψαν τη δική τους διασκευή της Κοκκινοσκουφίτσας «σε έναν κόσμο συμπεριληπτικό». Παράλληλα, στο 4ο Δημοτικό Ιλίου οι μαθητές ήρθαν σε άμεση επαφή με έναν σκύλο-συνοδό και την καθημερινότητα ενός ατόμου με προβλήματα όρασης. Στα Εκπαιδευτήρια Καντά, η εβδομάδα οργανώθηκε γύρω από τα ίδια εργαστήρια, προσαρμοσμένα στην ηλικία των μαθητών του σχολείου. Η δράση ολοκληρώθηκε με ξεχωριστές δράσεις ευαισθητοποίησης για γονείς και εκπαιδευτικούς.
• Επέκταση στην Τρίπολη: το πρόγραμμα ταξίδεψε φέτος για πρώτη φορά στην Πελοπόννησο, με ανοιχτούς διαλόγους τον Μάρτιο σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Τρίπολης και της Νεστάνης -από το 12ο Νηπιαγωγείο και το 1ο Δημοτικό Τρίπολης έως το Δημοτικό Σχολείο και το Νηπιαγωγείο Νεστάνης- και έφτασε παράλληλα και στο Δημοτικό Λεχαίου Κορινθίας. Η παρουσία στην περιοχή τεκμηριώθηκε σε τρεις διαδοχικές επισκέψεις μέσα σε λίγες εβδομάδες, δείχνοντας μια πιο σταθερή σχέση με την τοπική κοινότητα και όχι μια εφάπαξ δράση.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, διανεμήθηκε ερωτηματολόγιο αξιολόγησης, στο οποίο απάντησαν 64 εκπαιδευτικοί. Το 95% βαθμολόγησε το πρόγραμμα με 5 στα 5 ως «πολύ χρήσιμο», το 100% θα το συνιστούσε σε συναδέλφους και το ίδιο ποσοστό κατέγραψε βελτίωση στην κατανόηση της διαφορετικότητας από τους μαθητές. Το 53% πιστεύει πως οι αλλαγές που παρατήρησε δεν θα είχαν συμβεί χωρίς τη συμμετοχή στο πρόγραμμα, και το 69% αναμένει ότι η επίδρασή του θα κρατήσει πάνω από πέντε χρόνια. Όπως σημειώνει χαρακτηριστικά μία εκπαιδευτικός: «Άρχισα να βλέπω μέσα από τα μάτια του άλλου και να αναγνωρίζω τα δικαιώματά του».
Η πρωτοβουλία αυτή έχει ιδιαίτερη αξία για τη METLEN και εντάσσεται στις στρατηγικές συμπράξεις που αναπτύσσει με σημαντικούς κοινωνικούς φορείς για την επίτευξη των Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (Στόχοι 10 και 17).
Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Μαθαίνω να βλέπω τον Άνθρωπο» του Σ.Κ.Ε.Π. υλοποιείται επιτυχώς από το 2009 και τελεί υπό την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Γιώργος Μουλκιώτης: «Η Κυβέρνηση έχει εφοδιάσει με απινιδωτές τα σχολεία της Βοιωτίας; Σε πόσα και ποια σχολεία υπάρχει πλήρης εγκατάσταση και πραγματική κάλυψη;»
Ο Γιώργος Μουλκιώτης, Βουλευτής Βοιωτίας και Τομεάρχης Προστασίας του Πολίτη του ΠΑΣΟΚ – Κινήματος Αλλαγής, με κοινοβουλευτική Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ζητά συγκεκριμένες απαντήσεις για την πραγματική κατάσταση που επικρατεί στις δημόσιες σχολικές μονάδες της Βοιωτίας ως προς την ύπαρξη, εγκατάσταση και λειτουργία Αυτόματων Εξωτερικών Απινιδωτών (AED), αλλά και την εκπαίδευση του προσωπικού στη χρήση τους.
Όπως επισημαίνεται στην Ερώτηση, η προστασία μαθητών, εκπαιδευτικών και εργαζομένων σε περίπτωση καρδιακής ανακοπής δεν εξασφαλίζεται απλώς με την προμήθεια ενός απινιδωτή. Απαιτείται ο εξοπλισμός να έχει πράγματι εγκατασταθεί, να είναι λειτουργικός, συντηρημένος και άμεσα προσβάσιμος, ενώ κρίσιμη προϋπόθεση αποτελεί η ύπαρξη κατάλληλα εκπαιδευμένου προσωπικού στην ΚΑΡΠΑ και στη χρήση AED.
Παράλληλα, ο Βοιωτός Βουλευτής αναδεικνύει την ανάγκη να αποσαφηνιστεί ο πραγματικός βαθμός υλοποίησης του κυβερνητικού σχεδιασμού, καθώς στις 9 Αυγούστου 2025 το Υπουργείο Παιδείας είχε ανακοινώσει τη διάθεση 10.000 απινιδωτών στα σχολεία της χώρας, ενώ στη συνέχεια, με τη Διακήρυξη 03/2026, προκηρύχθηκε η προμήθεια και εγκατάσταση 6.479 απινιδωτών σε δημόσιες σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η διαφοροποίηση αυτή καθιστά αναγκαίες σαφείς απαντήσεις για τον τελικό σχεδιασμό και, κυρίως, για το τι έχει πράγματι υλοποιηθεί.
Με την κοινοβουλευτική του παρέμβαση, ο Βοιωτός Βουλευτής ζητά από την Υπουργό να απαντήσει συγκεκριμένα:
- Πόσες και ποιες δημόσιες σχολικές μονάδες της Βοιωτίας διαθέτουν σήμερα AED, σε ποιες αυτός είναι εγκατεστημένος, λειτουργικός και άμεσα προσβάσιμος και ποιες εξακολουθούν να μη διαθέτουν.
- Πόσοι απινιδωτές έχουν παραδοθεί και εγκατασταθεί μέχρι σήμερα στη Βοιωτία στο πλαίσιο του κυβερνητικού προγράμματος και πόσοι επιπλέον προβλέπεται να εγκατασταθούν.
- Πόσοι εκπαιδευτικοί και λοιποί εργαζόμενοι έχουν εκπαιδευτεί στην ΚΑΡΠΑ και στη χρήση AED, ποιος παρείχε την εκπαίδευση και εάν προβλέπεται ελάχιστος αριθμός εκπαιδευμένων προσώπων ανά σχολική μονάδα.
- Με ποια κριτήρια γίνεται η κατανομή των απινιδωτών και ποιο είναι το συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα για την κάλυψη των σχολείων της Βοιωτίας που παραμένουν χωρίς AED.
Παράλληλα, με την Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων, ζητά να κατατεθούν οι υφιστάμενοι αναλυτικοί πίνακες και τα σχετικά διοικητικά έγγραφα, από τα οποία να προκύπτει, σε ποιες δημόσιες σχολικές μονάδες της Βοιωτίας έχει παραδοθεί ή εγκατασταθεί απινιδωτής, πότε εγκαταστάθηκε, ποια είναι η κατάσταση λειτουργίας του και ποιοι οι χειριστές;
Ο Γιώργος Μουλκιώτης δήλωσε: «Στην ασφάλεια των παιδιών δεν χωρούν ούτε ασάφειες ούτε εξαγγελίες χωρίς αντίκρισμα. Η ύπαρξη ενός απινιδωτή σε ένα σχολείο μπορεί, σε μια κρίσιμη στιγμή, να αποδειχθεί καθοριστική για την ανθρώπινη ζωή. Όμως ο απινιδωτής πρέπει να βρίσκεται εκεί που χρειάζεται, να είναι λειτουργικός και άμεσα προσβάσιμος και να υπάρχει προσωπικό που γνωρίζει πώς να τον χρησιμοποιήσει.
Η Κυβέρνηση οφείλει να δώσει καθαρή εικόνα για τη Βοιωτία. Ποια σχολεία διαθέτουν σήμερα λειτουργικό απινιδωτή, ποια παραμένουν ακάλυπτα και πότε θα καλυφθούν. Η προστασία της σχολικής κοινότητας απαιτεί συγκεκριμένο σχεδιασμό, πλήρη κάλυψη και ουσιαστική εκπαίδευση του προσωπικού. Όταν διακυβεύεται η ανθρώπινη ζωή, δεν υπάρχει περιθώριο για ανέξοδες δικαιολογίες, κενά και καθυστερήσεις».
Τρίτη 29 Σεπτεμβρίου 2026
Διεξαγωγή Εκπαίδευσης στην προηγμένη και ασφαλή οδήγηση μοτοσυκλέτας στην Θήβα
Η δράση εκπαίδευσης και βελτίωσης οδικής ασφάλειας απευθύνεται σε κάθε μοτοσυκλετιστή, ο οποίος επιθυμεί να βελτιώσει την ασφάλειά του. Στόχος της δράσης είναι να προσφέρει θεωρητική και εξατομικευμένη πρακτική εκπαίδευση σε όσους θέλουν να βελτιώσουν την ασφάλειά τους.
Περιλαμβάνει προσωπική αξιολόγηση του τρόπου που ο ενδιαφερόμενος ήδη οδηγεί, συζήτηση για τα προβλήματα που αντιμετωπίζει και προτάσεις για λύση. Μπορούν να ακολουθήσουν πρακτικές συμβουλές για την ανάπτυξη ενός διαφορετικού τρόπου οδήγησης - ενός τρόπου διαχείρισης του δρόμου με γνώμονα την ασφάλεια.
Πληροφορίες: 👇 https://share.google/P22c9rlMlgZaXc5Jd
Ο Άγιος Δημήτριος άνοιξε το «παράθυρο» στη λαογραφική μνήμη του τόπου του - Μια λαογραφική συλλογή πήρε τη θέση της στο πρώην Γυμνάσιο μέσα από την πρωτοβουλία του Συλλόγου Γυναικών
Ένα σημαντικό κομμάτι της ιστορίας και της καθημερινής ζωής των προηγούμενων γενεών βρήκε τη δική του στέγη στον Άγιο Δημήτριο Ορχομενού. Το Σάββατο 26 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκαν τα εγκαίνια της αίθουσας λαογραφικού υλικού, μιας συλλογής που δημιουργήθηκε με μεράκι και αγάπη από τον Σύλλογο Γυναικών Αγίου Δημητρίου.
Η αίθουσα στεγάζεται στο πρώην Γυμνάσιο του Δ.Δ. Αγίου Δημητρίου, ένα δημοτικό κτίριο που εδώ και πολλά χρόνια δεν λειτουργεί πλέον ως σχολείο. Μέσα από την πρωτοβουλία του Συλλόγου Γυναικών, ο χώρος ξαναβρήκε ζωή και μετατράπηκε σε έναν τόπο μνήμης, όπου αντικείμενα της καθημερινότητας των παλαιότερων γενεών αφηγούνται τη δική τους ιστορία.
Ο χώρος γέμισε από κόσμο, αλλά κυρίως από μνήμες. Αντικείμενα καθημερινής χρήσης, εργόχειρα και δημιουργίες ανθρώπων του τόπου, που χρησιμοποιούνταν μέχρι και τις αρχές της δεκαετίας του 1960, συνθέτουν ένα μικρό αλλά ιδιαίτερα σημαντικό αποτύπωμα της ζωής στον Άγιο Δημήτριο και στην ευρύτερη περιοχή του κάμπου της Κωπαΐδας.
Γιατί τα αντικείμενα αυτά δεν είναι άψυχα. Κουβαλούν τις ιστορίες των ανθρώπων που τα χρησιμοποίησαν, τα κατασκεύασαν ή τα κράτησαν για χρόνια στα σπίτια τους. Αποτυπώνουν έναν διαφορετικό τρόπο ζωής, την εργασία, τις οικογενειακές συνήθειες και την καθημερινότητα μιας κοινωνίας που πλέον έχει αλλάξει.
Η οικοδέσποινα της εκδήλωσης, εκ μέρους του ΔΣ, Γιούλη Νιάχα, καλωσόρισε τους παρευρισκόμενους και αναφέρθηκε στο όραμα του Συλλόγου Γυναικών Αγίου Δημητρίου, αλλά και στην ανάγκη να διασωθεί και να παραμείνει ζωντανή η τοπική λαογραφική μνήμη.
Στη συνέχεια, οι γυναίκες του Συλλόγου και τα μέλη του προσέφεραν στους καλεσμένους ένα πλούσιο κέρασμα με άφθονα σπιτικά γλυκίσματα, πίτες και παραδοσιακά εδέσματα, δημιουργώντας μια ζεστή ατμόσφαιρα που συμπλήρωσε τη γιορτή και ανέδειξε τη γαστρονομική παράδοση του τόπου.
Ιδιαίτερη σημασία έχει και το άνοιγμα προς την εκπαιδευτική κοινότητα.
Ο Σύλλογος Γυναικών Αγίου Δημητρίου καλεί σχολεία και εκπαιδευτικούς να επισκεφθούν τη συλλογή στο πλαίσιο εκπαιδευτικών επισκέψεων. Οι γυναίκες του Συλλόγου δηλώνουν διαθέσιμες να ανοίξουν τον χώρο και να υποδεχθούν μαθητές, δίνοντάς τους την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά αντικείμενα και εικόνες από τη ζωή των προηγούμενων γενεών.
Ο Σύλλογος Γυναικών, μάλιστα, απευθύνει κάλεσμα σε όσους διαθέτουν αντικείμενα, εργόχειρα ή άλλο λαογραφικό υλικό και επιθυμούν να τα προσφέρουν, ώστε η συλλογή να εμπλουτιστεί και η αίθουσα να αποκτήσει ακόμη μεγαλύτερη αξία ως χώρος ιστορικής μνήμης.
Η πρωτοβουλία του Συλλόγου Γυναικών Αγίου Δημητρίου αξίζει πολλά συγχαρητήρια!
Και μια τέτοια συλλογή, όσο μεγαλώνει, μπορεί να λειτουργεί ως μια διαχρονική πυξίδα μνήμης: να θυμίζει από πού ερχόμαστε και να δείχνει, κυρίως στα παιδιά, ότι πίσω από κάθε αντικείμενο υπάρχει ένας άνθρωπος, μια οικογένεια και μια ολόκληρη εποχή.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
